Al Máster con Cariño: relación entre la cualificación de los docentes y el rendimiento de los estudiantes en Contabilidad

Resumen

Los estudiosos del área contable que debaten sobre la enseñanza de la Contabilidad, muestran dos tipos de habilidades esenciales para el sector docente de un curso de Ciencias Contables: la cualificación académica (Qac), que se refiere a la preparación del docente para la investigación y la cualificación profesional (Qpr), que se caracteriza por la conexión que el docente tiene con las actuales prácticas profesionales en el mercado laboral. La literatura sobre la educación que analiza la enseñanza en la universidad, a su vez, apunta una tercera: la cualificación didáctica (Qpe), que se refiere a la preparación sistemática para la práctica de la enseñanza en el ámbito universitario. Teniendo en cuenta este marco teórico y el bajo rendimiento de los estudiantes de los cursos de graduación en Contabilidad en el Examen Nacional de Desempeño de Estudiantes (ENADE), este estudio tuvo como propósito investigar la relación entre el rendimiento de los estudiantes y la cualificación de los docentes. Con el fin de identificar las variables relativas a la cualificación del cuerpo docente se desarrolló, validó y aplicó un cuestionario a 218 instituciones de educación superior (IES) que ofrecen cursos de Graduación en Ciencias Contables. Estas variables fueron comparadas con el desempeño de los estudiantes concluyentes por institución, calculado sobre la base del ENADE utilizando regresión lineal y análisis de correlación. Los resultados obtenidos confirman, en parte, las hipótesis establecidas: sólo los títulos académicos presentaron un coeficiente de regresión significativa del 5% (p-valor = 0,000) y correlación positiva y significativa del 1%.